Paradigmas y Modelos de Investigación es un curso que posibilita a los futuros docentes reflejarse en la acción educativa y evaluar ésta en cuanto acto de producción social. Se hará énfasis en la experiencia de cómo al investigar con un paradigma u otro.
La investigación socio-educativa se encuentra en una disyuntiva histórica muy rica e interesante, pero a la vez muy polémica. Una de las aristasmás relevantes en dicha polémica se caracteriza por el agotamiento de la hegemonía del paradigma positivista.
Los Cuadernos que difunden los trabajos del Instituto Nacional de Investigación en Desarrollo Humano son instrumentos ágiles para dar a conocer planteamientos teóricos, investigaciones y aplicaciones prácticas elaboradas.
n cumplimiento de su misión y de sus funciones, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ha realizado diversas acciones que permitan a las instituciones de Educación Superior no solamente enfrentar los retos del desarrollo científico, técnico y tecnológico.
Los Cuadernos que difunden los trabajos del Instituto Nacional de Investigación en Desarrollo Humano son instrumentos ágiles para dar a conocer planteamientos teóricos, investigaciones y aplicaciones prácticas elaboradas por los miembros del Instituto.
La Universidad para el Desarrollo del Estado de Puebla (Unides), a través del Programa de Fortalecimiento Académico (PFA), ha diseñado un documento en el que se expone en forma secuencial la estructura, orden y contenido tanto de Protocolo de tesis.
Conocer criterios teóricos-prácticos y esquemas gráficos que ayuden a la formulación correcta del planteamiento de un problema de investigación. Presentar algunas modalidades para la delimitación del problema de investigación, la formulación de objetivos y la justificación.
Las consideraciones que se presentan en este documento parten de lo que sucedió en un grupo intensivo de crecimiento y el objetivo de la investigación realizada fue el de comprobar la presencia de factores terapéuticos en dicho grupo, el cual fue integrado por alumnos de Psicología de la Universidad Iberoamericana Sta. Fe.
Este trabajo está escrito con dos propósitos. Uno es explicar por qué la ciencia tiene dos caras: una, que proviene de las ciencias naturales que aquí llamo –como suele hacerse– “duras” y que son las usuales “ciencias naturales”, caracterizadas por la investigación cuantitativa.