Los estudios de caso tienen como característica básica que abordan de forma intensiva una unidad, ésta puede referirse a una persona, una familia, un grupo, una organización o una institución (Stake, 1994). Puede ser algo simple o complejo, pero siempre una unidad; aunque en algunos estudios se incluyen varias unidades, cada una de ellas se aborda de forma individual. Existen estudios de caso cuantitativos.
El presente artículo tiene tres objetivos generales, en primer lugar brindar una visión actualizada de los principios diseños de investigación cualitativos, en segundo lugar revisar el análisis de los datos y criterios para evaluar el rigor metodológico, y entercer lugar, plantear algunos retos, desde dos ángulos, por un lado, la vinculación con las nuevas tecnologías de la información.
Los pocos avances en la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje obtenidos con los talleres de perfeccionamiento docente, realizados con motivo de la implantación de la reforma educativa en Venezuela, durante el año 1997, evidencian que en nuestro contexto las propuestas de formación de docentes en ejercicio no son tarea fácil.
La investigación examina la efectividad del Programa Escuelas de Calidad con respecto a la motivación y el compromiso docente. Se planeó un estudio que incluyó entrevistas con 48 docentes y ocho directores de cuatro tipos de escuelas: escuelas solicitando participación, escuelas participando, escuelas que decidieron no participar y escuelas consideradas sobresalientes.
La investigación examina la efectividad del Programa Escuelas de Calidad con respecto a la motivación y el compromiso docente. Se planeó un estudio que incluyó entrevistas con 48 docentes y ocho directores de cuatro tipos de escuelas: escuelas solicitando participación, escuelas participando, escuelas que decidieron no participar y escuelas consideradas sobresalientes.
“Escribe con el corazón en la mano”, me dijo alguna vez mi maestra Rosa Grave de 6° de primaria, quien en mi niñez fue la hélice que me permitió volar hacia el mundo de la lectura y la creación literaria. Con su vivo ejemplo, me enseñó que hay que hacer las cosas con amor. Ella nos educaba con amor. Le tenía mucho afecto a su trabajo, a sus educandos, a la escuela misma. Lo transmitió en cada clase…
La epistemología es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento científico y la forma en que actúan los individuos para ampliar los horizontes de la ciencia, y se ocupa del origen, trascendencia y finalidad del conocimiento.
La lectura es un proceso por el cual el lector percibe correctamente los símbolos escritos, organiza mediante ellos lo que ha querido decir un emisor, infiere e interpreta los contenidos allí expuestos, los selecciona, valoriza.
Con el presente ensayo pretendo dar a conocer las relaciones y la importancia de la epistemología en el desarrollo de la práctica docente, la formación docente y la investigación educativa.