Esta tesis se enfocó en la narración oral como proceso interrelacionado al desarrollo de competencias afectivas en un grupo de alumnos de educación secundaria, y es precisamente este su propósito principal, es decir, desarrollar competencias afectivas en adolescentes.
El objetivo de este trabajo de investigación es favorecer a través de estrategias didácticas desde el enfoque centrado en la persona la convivencia escolar, mejorando el respeto y empatía en alumnos de tercer grado, de la escuela antes mencionada.
El objetivo de este trabajo de investigación es promover la construcción del aprendizaje de la lectura convencional en alumnos de preescolar, a través de estrategias didácticas con el enfoque centrado en la persona.
La resiliencia explora una nueva epistemología del desarrollo humano, haciendo énfasis en el potencial humano, nos invita a un cambio de perspectiva de la prevención, para que los niños aprendan a desarrollar su propia resiliencia.
Motivada a estudiar el Doctorado en Desarrollo Humano y Educación para conocer e identificar a través de él, los planteamientos utilizados por medio de los maestros, y la teoría de Carl Rogers y otros colaboradores sobre lo importante de atender las Relaciones.
La idea es mostrar el porqué estas redes atrapan la atención de los jóvenes, de una manera tan rápida, que hasta se olvidan de quien está a su lado, y no usan los signos ortográficos adecuados, no respetan signos de puntuación y cómo esto ha dado lugar a un nuevo lenguaje virtual.
Tiene como comprender la relación que existía entre la evaluación basada en competencias que realizaban los profesores de educación primaria y la perspectiva ampliada de evaluación formativa.
El estudio se realizó para conocer los métodos, estrategias y técnicas didácticas utilizadas por los docentes de Español en primero, segundo y tercero de secundaria.
La investigación realizada tiene como finalidad ofrecer al lector un claro ejemplo de una persona resiliente, rescatando los factores personales y sociales de resiliencia.