En noviembre de 2004 el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) presentó a las autoridades educativas y a los medios de comunicación los resultados obtenidos por los estudiantes mexicanos en la prueba aplicada, en mayo de 2003, por el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (Programme for International Student Assessment, PISA).
Se presentan los antecedentes, planteos y fundamentos para la propuesta de una metodología de generación de estrategias didácticas de la matemática apoyadas en tecnología, destacando los diagnósticos realizados en el aprendizaje de la matemática que, a manera de investigación sobre la acción, proponen la recuperación de la experiencia que permite sustentar nuevas visiones.
Compañeros maestros, a partir de las reflexiones, discusiones, propuestas y comentarios en torno de la organización interna de las instituciones educativas en las que me ha tocado participar, se establece la necesidad de generar un cambio organizacional y operativo que permita reorientar nuestras prácticas para el logro de la misión y visión. En este sentido, realizo las siguientes reflexiones con el deseo de compartirlas con ustedes.
Aprendizajes Esperados: Utilizan las piezas del tangram como modelo geométrico, combinan las piezas del tangram para describir otras figuras, miden, describen y clasifican ángulos.
La autoestima está formada por un conjunto de creencias que tenemos acerca de nosotros mismos. Si creemos que no valemos para nada, evidentemente nos sentiremos mal.
A continuación, encontrarás las 10 primeras lecciones más importantes para desarrollar una sana inteligencia emocional. Casi todos vivimos desconectados de nuestras emociones.
Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas con la habilidad adecuada, nos permitirá sin duda afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente. Emoción, pensamiento y acción son los tres pilares que hilan cada instante de nuestro ser.
El manual tiene como propósito presentar los elementos necesarios para realizar una planeación de la actividad docente dentro del marco del modelo educativo. Motivar a los maestros para que de acuerdo a los principios de la evaluación de la educación superior, participen en actividades de organización y planeacióna.
Una iniciativa de la Escuela de Educación de Harvard, reveló que la mayoría de los jóvenes, sin distinción de raza, cultura o sector socioeconómico, considera que son mucho más importantes los aspectos del éxito personal – los logros académicos o la felicidad individual – que el interés por los demás.